La pregunta 4a del examen de Selectividad o EBAU puede tener dos formas. Una es el análisis sintáctico convencional de una oración y la otra es el análisis de relaciones sintáticas de un fragmento de texto. La pregunta se formula de la siguiente forma: "Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento". Los criterios de corrección idican que obtendrá la máxima calificación el alumno que identifique cada una de las oraciones que integran el fragmento y exponga con claridad el tipo de relación sintáctica que existe entre las mismas. El valor de esta pregunta es de 1,5 puntos.
Relaciones sintácticas: cómo hacerlo
Lo fundamental es demostrar que entendemos la relación entre las relaciones del fragmento y que se expliquen, pudiendo redactarse o esquematizarse.
Los pasos a seguir para contestar la pregunta son:
- Señalar la oración u oraciones que encontramos en el fragmento: El fragmento propuesto contiene una oración...
- Determinar el tipo de oración en su conjunto: ...compuesta por subordinación...
- Citar las oraciones menores que la conforman (si es el caso): ...formada por tres oraciones...
- Describir la relación sintáctica entre las oraciones. En este punto debemos indicar, en el caso de las subordinadas, el tipo de subordinación y la función que estas cumplen en la principal. Se pueden numerar, aunque no es obligatorio: La oración principal -que identificamos como O1- es “[...”]; la oración señalada como O2 […] es una subordinada sustantiva de O1 y funciona como CD de esta ; por último, la oración señalada como O3 […] es subordinada adjetiva de O1 y funciona como complemento del nombre del SNS de esta.
Ejemplo de relaciones sintácticas
Aunque las migraciones económicas actuales no son totalmente coercitivas, lo cierto es que están fuertemente condicionadas.
Nos encontramos ante una oración compuesta por subordinación formada por tres oraciones:
O1 principal: todo el fragmento ejerciendo como núcleo verbal "es". La oración principal tiene dos oraciones subordinadas:
– “que están fuertemente condicionadas” (O2) es una subordinada sustantiva y funciona como SNS de esta. Su nexo es "que" y su núcleo verbal "están".
– “aunque las migraciones económicas actuales no son totalmente coercitivas” (O3) es una subordinada adverbial concesiva que tiene como núcleo verbal "son" y hace de nexo "aunque". Su función es de prótasis.
Vemos otros ejemplos y su explicación en el vídeo sobre relaciones sintácticas:
En la gramática tradicional, a las oraciones internas se las llamaba proposiciones y en lugar de O1, O2... se nombraban como P1, P2... Este análisis sigue siendo válido en la EBAU de Andalucía que admite ambas gramáticas. Un ejemplo sería el siguiente:
Y en todas partes he visto gentes que danzan o juegan, cuando pueden.
Oración compuesta por subordinación adjetiva
P1, principal: “Y en todas partes he visto gente”.
P2, P3 Y P4: “que danzan o juegan, cuando pueden” conforman una proposición subordinada adjetiva (CN), cuyo nexo “que”, pronombre relativo con función de sujeto.
P2 y P3: “danzan” unida al mismo nivel sintáctico por coordinación disyuntiva a partir del nexo “o” a “juegan”.
P4: “cuando pueden” proposición subordinada adverbial (CCT) que depende de P2 y P3 “danzan o juegan” cuyo nexo es “cuando” con función de CCT.
Para subir solo, como dices, tendrías que trabajar todos los días diez horas.
Oración compuesta por subordinación adverbial de finalidad
P3, principal: “tendrías que trabajar todos los días diez horas”.
P1 y P2: “Para subir solo, como dices” proposición subordinada adverbial con función de CCFinalidad cuyo nexo es “para”. Depende de la principal cuyo núcleo es “tendrías que trabajar”.
P2: “como dices”. Proposición subordinada adverbial con función de CCModo cuyo nexo es “como” con función de CCM. Depende de P1 cuyo núcleo es “subir”.
Relaciones sintácticas a modo de esquema
La pregunta de relaciones sintácticas del examen de Selectividad 2019 era sobre el siguiente fragmento:
Y nos necesitamos todos para desmontar pieza a pieza este Lego de siglos que afecta a la educación, a la economía, a la cultura.
En este vídeo se resuelve de forma esquemática, lo que ayuda a su comprensión.
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