EXAMEN LENGUA SELECTIVIDAD 2023 resuelto Andalucía

¿Buscas el examen de Selectividad de Lengua 2023 resuelto? Aquí te traemos el de Andalucía. Es el de la convocatoria de junio correspondiente al curso 2022-2023 y cayó un texto teatral de La casa de Bernarda Alba y un editorial del periódico El País sobre la digitalización. Veamos cómo era el examen de Lengua Evau 2023.

Solución del examen Lengua Evau 2023

BLOQUE A

TEXTO A

1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos).

Este texto pertenece a la obra de teatro La casa de Bernarda Alba. Estamos, por lo tanto, ante un texto literario. El fragmento, en cuanto a estructura externa, se compone de ocho intervenciones de dos personajes con una breve acotación insertada en la primera participación de La Poncia. 

La estructura interna del texto la dividimos en los siguientes tres apartados:

1. Persuasión de La Poncia a Adela para que deje de verse a escondidas con Pepe el Romano. (Invertenciones 1 a 5).
2. Resistencia de Adela a seguir el consejo de La Poncia ante la fuerza de su pasión sexual por Pepe el Romano. (Intervenciones 6 y 7).
3. Desafío de Adela frente al pensamiento de los demás y aviso de que ocurrirá lo inevitable. (intervención 8).

*Podría incluirse algún apartado secundario.

A tenor de la anterior organización de ideas, el fragmento sigue una estructura de contraste, ya que se observan dos posturas diferenciadas que se van alternando en las intervenciones. Por un lado, la criada recrimina e intenta persuadir a Adela de que no ponga en entredicho la honra de la casa viéndose a escondidas con Pepe el Romano. Frente a ella, está la rebeldía y el desafío de la joven, que busca la libertad y está dispuesta a afrontar el destino trágico al que se ve arrastrada siguiendo pasión. Asimismo, al tratarse de una obra teatral donde dos personajes intervienen siguiendo el orden en el que suceden los acontecimientos, podemos considerar que sigue una estructura cronológica lineal.

2. Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual.

Federico García Lorca en este diálogo que forma parte de una obra de teatro avanza en la historia de Bernarda Alba y sus hijas. En ella, pretende reflejar el destino trágico, el conflicto entre la realidad y el deseo que provoca la fuerza irreprimible de la pasión amorosa, dando lugar a la frustración en un contexto social marcado por el qué dirán.

Para dar coherencia al texto, usa mecanismos de cohesión como los siguientes:

• Antonimia: niños chicos (línea 1) frente a hombres y mujeres (línea 8-9) para contraponer la perspectiva de La Poncia frente a la de Adela.
• Anáfora o sustitución: tu hermana Angustias (línea 2) a la que se llama Ésa (línea 2) para remarcar la condición social baja de la criada.

3. ¿Pueden los deseos chocar contra la moralidad y el orden social impuestos? Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado (2 puntos).

En este caso, la elaboración del texto argumentativo es bastante abierta. Cómo escribir un discurso argumentativo.

TEXTO B

1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos).

Estamos ante un texto periodístico de opinión, en concreto un editorial, cuya estructura externa está compuesta por 31 líneas agrupadas en cinco párrafos. 

La estructura interna del texto la dividimos en los siguientes tres apartados:

1. Presentación de la idea en torno al avance de la digitalización de la administración pública. (primer párrafo).
2. Desarrollo de ideas principales (una por cada párrafo):
1. La implantación de la digitalización no va acompañada de una formación del ciudadano.
2. No solo es necesario un ordenador y conexión a la red, sino una buena capacitación digital.
3. Ciertos sectores se ven desfavorecidos por no estar dotados de habilitades digitales: los mayores y las personas con menor formación.
4. El desconocimiento del uso de las tecnologías que llevan a los trámites administrativos hace que ciertas ayudas sociales no puedan ser solicitadas por aquellos que tienen mayor necesidad.
3. Conclusión o tesis en la que se pide el esfuerzo por parte de las administraciones para que todo el mundo pueda realizar eficazmente los trámites necesarios para su bienestar social.

A tenor de la anterior organización de ideas, el artículo presenta una estructura inductiva, ya que parte de datos concretos (ejemplos y argumentos) como la implantación de la administración digital, la falta de acompañamiento o el esfuerzo por disminuir la brecha digital, para finalizar con una tesis global en la que pide a las administraciones la simplificación de los procesos y la ayuda al ciudadano en las gestiones.

2. Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual.

El periódico El País en este texto argumentativo pretende concienciar sobre la necesidad de simplificar los procesos administrativos digitales para facilitar el acceso y ejecución de las gestiones por parte de toda la ciudadanía.

Para dar coherencia al texto, usa mecanismos de cohesión como los siguientes:

• Marcadores discursivos: La tendencia a la digitalización es imparable, pero forma parte de... (línea 10).
• Uso de palabras del mismo campo semántico: digital, telemática, tecnología, ordenador, internet, etc...

3. La digitalización ¿facilita o complica la vida del ciudadano? Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado (2 puntos).

En este caso, la elaboración del texto argumentativo es bastante abierta. Consultar el enlace anterior.

BLOQUE B

4. a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Analice sintácticamente el siguiente fragmento: Nadie podrá evitar que suceda lo que tiene que suceder. (1,5 puntos).

Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: la falta de habilidades digitales afecta en mayor medida a las personas mayores, pero no son el único colectivo que sufre exclusión social por esta razón. (1,5 puntos)

Oración compuesta por coordinación adversativa unidas por el nexo pero.

Verbo de la primera oración coordinada: afecta. La oración es simple.

Verbo de la segunda oración coordinada: son. Incluye una oración subordinada adjetiva con antecedente expreso (que sufre exclusión social por esta razón). El relativo que parte del antecedente (colectivo) ejerciendo la subordinada de complemento del nombre. Dentro de la subordinada, que tiene función de sujeto.

4b. Elija UNA de las dos opciones propuestas:

Indique la clase y función de las dos palabras marcadas en el texto: ¿Quién dice que no te puedes casar con él? / por encima de mi madre saltaría para apagarme este fuego que tengo levantado por piernas y boca. (1 punto)

• Primer que: conjunción, nexo que introduce una subordinada sustantiva.
• Segundo que: pronombre, nexo que introduce una subordinada adjetiva o de relativo (en la que funciona como complemento directo)

Explique el sentido que tienen en el texto B las expresiones subrayadas: brecha digital, situación de vulnerabilidad (1 punto).

• Brecha digital: diferencia social creada por la falta de acceso, conocimiento y uso de las nuevas tecnologías.
• Situación de vulnerabilidad: estado de falta de preparación de una persona para enfrentar circunstancias adversas, según los medios con los que cuenta. En lo referente al texto, alude a la falta de medios para acceder a los trámites y conocimientos digitales.

5a. Elija UNA de las cuatro opciones propuestas:

• Exponga brevemente el siguiente tema: La novela desde 1975 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representantivas. (1,5 puntos)

• Exponga brevemente el siguiente tema: El teatro desde 1939 hasta nuestros días: tendencias, autores y obras representantivas. (1,5 puntos)

• Exponga brevemente el siguiente tema: La novela desde 1939 hasta los años 70: tendencias, autores y obras representantivas. (1,5 puntos)

• Exponga brevemente el siguiente tema: La poesía del grupo poético del 27: tendencias, autores y obras representantivas. (1,5 puntos)

La respuesta con los temas del examen se encuentra en el siguiente apartado: https://www.claseslengua.com/p/literatura-para-selectividad-pvau.html

5b. Elija UNA de las cuatro opciones propuestas: 

• Explique dos rasgos significativos (temáticos o formales) de la narrativa de Pío Baroja en El árbol de la ciencia (1 punto).

*Respuestas con las ideas básicas a desarrollar.

Rasgos temáticos: pobreza cultural, atraso social, atraso científico, situación de la educación, angustia existencial, atraso en el mundo rural o desigualdad de clases.

Rasgos formales: gusto por el párrafo breve, naturalidad expresiva, técnica impresionista o maestría del diálogo.

• Indique en qué parte de El árbol de la ciencia se debate sobre el sentido del título y explique brevemente quién es Montaner (1 punto).

En el cuarto capítulo llamado Inquisiciones. En conversaciones con Iturrioz, se abordan corrientes filosóficas y se menciona el árbol de la ciencia en el Génesis, cuyo fruto hace morir, "el fruto agrio que os dará una tendencia a mejorar que os destruirá".

Montaner es un compañero de la universidad, amigo de Julio Aracil. No comparte ideales con Andrés, ya que es aristócrata, monárquico y clasista. Termina sintiéndose humillado al tener que pedir trabajo a Julio.

• Explique brevemente el símbolo del agua en La casa de Bernarda Alba y comente un rasgo, apoyado en ejemplos del texto A, de la dramaturgia de Federico García Lorca (1 punto).

El símbolo del agua: si fluye es símbolo de vida, pero el pueblo no tiene ríos y sí pozos oscuros de agua estancada que simbolizan de la muerte. Constrasta con las referencias al mar de María Josefa. La sed de Adela y Martirio hace referencia al deseo sexual.

Una de las características del teatro de Lorca reflejada en el texto es la combinación de realismo y poesía. En el diálogo hay expresiones claras como (deja en paz a tu hermana, oledora, vieja marrana...) que dan paso a otras significaciones simbólicas (para apagarme este fuego que tengo levantado entre piernas y boca, trae cuatro mil bengalas amarillas). 

• Explique el sentido del título El cuarto de atrás y comente brevemente el símbolo del espejo en la novela (1 punto).

El cuarto de atrás es un espacio físico donde la protagonista desarrollaba los juegos de su niñez y una habitación para desarrollar su fantasía. Durante la guerra, se convierte en despensa, espacio real que representa el paso a la madurez. Se convierte, por lo tanto, en un espacio simbólico, el paraíso perdido de la infancia y refugio para aislarse.

El espejo es el punto de fuga para recuperar los recuerdos del pasado, ese punto al que mira la protagonista para pasar de la realidad a la ficción.